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【談體會】掏心見膽 去偽存真 ——第二批黨的群眾路線教育實踐活動第一階段的學習心得體會
   來源:cscec4b1 發布時間:2014-06-04 點擊次數:899
 

 

從去年下半年開始,中央在全國至上而下、分批次開展黨的群眾路線教育實踐活動,這是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策,是順應民意、加強黨的作風建設的重大部署,具有很強的現實針對性,非常必要也非常及時,充分反映了黨中央對黨面臨的形勢和危險的清醒認識。作為一名基層領導黨員干部,我參加了第二批群眾路線教育實踐活動,通過2個月以來的學習,深感使命光榮,責任重大,對黨的群眾路線教育實踐活動有了更深的感觸和啟迪。

一、既要做積極的參與者,又要做務實的組織者

44日,公司第二批黨的群眾路線教育實踐活動部署會的召開,標志著公司群眾路線活動正式按“規定動作”進行。作為一公司/廈門分公司的黨委書記、公司第二批黨的群眾路線教育實踐活動的第一責任人,即是此次活動的主要參與者,也是此次活動的工作人員。作為參與者,在第一階段學習中,我意識到思想覺悟提高了,行動才能自覺,及時進入角色,認真對待每一次學習和每個環節的“作業”;作為組織者,我全力以赴、結合公司實際組織好群眾路線教育實踐活動在全司范圍內開展,把教育實踐活動同貫徹落實黨的十八大的精神有機結合,同企業生產經營有機結合,同總部機關能力建設有機結合,同企業文化建設有機結合,同創先爭優有機結合,同反腐倡廉建設有機結合,同個人反“四風”有機結合。真正實現教育實踐活動和企業中心工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

二、先當優秀的學生,再做合格的先生

公司在群眾路線活動第一階段從4月到5月底,按照規定動作,公司領導班子開展了6次集中學習,參加總公司“書香中建”5次集中學習及個人自學。在學習環節,按照習總書記“高標準才有高質量”要求,我覺得要先做一個優秀的學生,我們應該對自己提出當好“優秀學生”的要求,而不是合格。每次學習都不能走過場,做樣子、“學而不思”,而是真正達到學而有思,在學習中去領悟,去專研,達到學有所進,學有所成。只有我們通過學習,真正理解群眾路線活動的意義,目的,要求;明白反“四風”的道理,清醒認識到,十八大以來,中國進入改革的深水區,如何實現“中國夢”;另外,自己如何認識防范官本位思想腐蝕,群眾觀念淡化,如何應對自己、公司領導班子和分公司一級及成員出現的形式主義、官僚主義,享樂主義,奢靡之風,只有心存危機意識,身負責任,當好學生,再做先生,授人以漁。  

三、從基層調研中看出群眾與領導之間的距離

5月份,公司陸續開展兩級領導班子下基層,到項目調研,請出群眾“雪亮的眼睛”幫助自己找“四風”,調研中也包含“機關職能部門、項目班子存在的四風”,公司“十強夢”的建言獻策和員工述求等問題。通過調研匯總發現,大家對公司兩級領導班子及成員提的問題很少,于是我們又采取問卷調查形式,只領導班子及成員、機關部門存在的四風問題,匯總下來,還是沒有提出太多實質性的問題。我在想,難道是我們領導班子及成員本身真的存在的“四風”很少?素質都很高?其實不然,是自己和領導班子與員工的距離遠了,存在信任危機!員工心里話不敢說,甚至是不想說!不敢說是心存壓力,怕說了領導記恨,穿小鞋;不想說是更讓人擔心的,因為只有麻木之人,才會出現漠視之態。

“冰凍三尺,非一日之寒”,自己與班子成員是否有距離?,班子成員與員工之間存在的距離有多遠,信任危機有多深?這些是長期以來在工作中慢慢形成的,我們要正視這個問題的存在,想辦法去盡快轉變。那么怎樣去轉變?我認為應該從此次活動開始,先改變自己,才能改變他人,按照“邊學邊查邊改”的要求,自己要主動放下架子面對這個問題,特別是黨政一把手,來一次“掏心見膽”的自我剖析,讓員工見到你的無私和真誠,方能放下包袱,樹立信任,無畏地提意見,這才是我們真正所要的目的。

    四、破立并舉,去偽存真

在保持“聚焦不變,鏡頭不換,聚焦四風”的前提下,我認為針對“四風”,我們要破立并舉,去偽存真。

破立并舉,既破“四風”之害,立黨政新風。找“四風”,不是先學習好了再找“四風”,而是邊學邊查邊改。比如,我在學習“四風22種表現形式”的時候,當我讀到形式主義表現形式“學風不正,學用脫節”,我就馬上想到我自己存在這個情況——學習為了應付場面,蜻蜓點水,用老的知識應付現在的管理等,在學習過程中,我把它向大家擺了出來,公司的領導班子覺得這是一個共性問題,大家一至要求要改變,所以我們公司班子形成統一認識,不講“工作忙,沒時間”,學習保持學習積極性,學習后談感想,體會,踏踏實實學習。

去偽存真,我們要堅定理想信念,不要怕丟丑,不要諱疾忌醫,把“面子”收起來,要敢于亮劍,刨去表面的東西,理直氣壯地把“四風”找出來,只要理想信念的鈣補上了,才不會得軟骨病。

例如,在公司第五次集中學習的時候,當時是學習《黨章》和《公司的“四風”具體表現形式》,參加學習的不管是領導班子成員還是部門負責人都做了一次自我剖析,我也主動地開展自我剖析——“形式主義方面,存在學風不正,學用脫節,有些工作開展時蜻蜓點水,浮在表面等;官僚主義方面,自己有時表現為官氣十足,處理事情簡單化,有曲意逢迎的情況等;享樂主義方面,滿足于現有知識和見解,陶醉于已經取得的成績上,不立新目標等;奢靡之風方面,在厲行節約,反對浪費方面認識不深,成本意識還不強,需要對自己的工作、生活中哪些該節約,哪些不該浪費有一個重新的認識等”。

一個領導者,要有心境和胸懷,只要自己態度是坦誠的,是無私的,把自己存在的“四風”問題說出來,不會覺得沒面子,相反有一種“無私心地寬”的灑脫感。

五、“以德為先”建新風

    談到立黨政新風,我認為應該“以德為先”,現在干部出問題,多數不是出在“才”上,而是出在“德”上。常言道“有德有才是上品,有德無才是次品,無德無才是廢品,無德有才是毒品”。所以加強道德修養是自身修養的關鍵,也是去四風,實現“自我凈化,自我提高,自我革新,自我提高”的途徑之一。

    以上五點是我在群眾路線教育實踐活動第一環節中的一些體會,我自身還存在很多不足,希望通過這篇心得體會,讓我們班子成員看到我誠懇的態度,幫我找“四風”,也希望我們通過活動的不斷深入開展,運用好“群眾路線”這把刀,刀刀見血去“四風”,積小勝為大勝,步步為營抓好作風建設,為實現“公司十強夢”注入新動力。(文/李亞平)

 

 

 

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